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Compétences et savoirs en langues

5 Mar

On pensait le débat ancien : eh bien non ! En France la vieille querelle entre compétences et savoirs n’est pas morte. François DUBET, sociologue de l’Education, parle des langues dans ce cours extrait :

« Les compétences c’est pour les mauvais éleves, les savoirs c’est pour les bons ! »

Pour voir l’entretien en entier :

 

Sois ton propre professeur

3 Juin

On connait bien les ressources de la BBC en matière d’enseignement et d’apprentissage des langues, leur profusion et leur pertinence  font souvent notre admiration. En me baladant dans les différentes rubriques de la partie Languages je suis encore tombée sur une page précieuse pour les enseignants et les apprenants à la fois. Elle fait l’inventaire des stratégies nécessaires à l’apprentissage de toutes les langues à travers des trucs et ds astuces. Et ces « tips », ce ne sont pas les experts qui les donnent, mais aussi bien des profs que des visiteurs ayant l’expérience des langues.

Comment mieux mémoriser, parler, écouter et utiliser tous les médias

Les astuces de la BBC

Un Espace professionnel du FLE à Paris

24 Mai

Imaginez : un lieu dans Paris ouvert à tous les professionnels du FLE, où s’informer, se former, échanger et retrouver ceux qui naviguent sur internet sans avoir toujours l’occasion de se rencontrer… Un port d’attache en quelque sorte, tout à la fois centre de ressources pédagogiques et espace convivial d’accueil et d’échanges.

L’Agence de promotion du FLE et la librairie ATTICA Langues ont décidé de s’associer pour ouvrir ce lieu à Paris. Afin que ce projet réponde le mieux possible à vos attentes, nous vous invitons à nous faire connaître votre avis et vos suggestions éventuelles grâce à ce court questionnaire en ligne.

Concours d’un nouveau type

24 Avr

On a connu les concours de nouvelles, puis les concours de textes à partir d’images, puis les concours de podcasts, et plus récemment les concours de courtes vidéos ou de slams.

Voici aujourd’hui les concours de mises en œuvre de réseaux sociaux : Prix des Enseignants pour l’utilisation des Médias Sociaux dans l’Apprentissage des Langues dans des Contextes Formels

Peu à peu, du moins dans les incitations institutionnelles, on s »éloigne de la représentation de l’enseignement d’une langue à partir de documents textuels et de leur compréhension. Partout la production de contenus, l’engagement à des pratiques plus créatives semblent sollicités, et c’est très positif.

Les usages suivent-ils ? C’est une dimension qui reste un angle mort  des discours sur les nouvelles technologies dans l’enseignement. Que sont donc ces fameux réseaux sociaux ? Il semble que l’on mette dans un « grand vrac » les SMS, Wikipédia, Twitter, Facebook, les blogs…

« alors que chacun de ces médias a des architectures distinctes, des bases d’utilisateurs différentes, des modèles de gouvernance, des objectifs, des interfaces multiples et est  soumis à des pressions commerciales ou politiques variées…”
Blogs and Bullets: Breaking Down Social Media
Tom Slee.

Il serait peut-être temps d’abandonner ce filtre rose qu’est le numérique, laissant croire que parce que c’est en ligne, c’est forcément plus ambitieux, plus motivant et intelligent.  Sortons des nuages, et parlons vraiment des pratiques !

La nouvelle grammaire des échanges

18 Mar

Le journal en ligne « Internet actu » commence à être connu de bon nombre d’internautes : son partenariat avec le journal « Le monde » offre à un plus vaste public ses meilleurs billets.  Ce mois ci,  il s’adresse à ses lecteurs avec un petit sondage dont voici un extrait assez savoureux :


Etes-vous capable d’expliquer à des étrangers qui ne comprennent pas ce que ces « nouveaux » verbes signifient ?

L’explication de texte ici  requiert quelques compétences du professeur : ces compétences sont-elles  purement techniques, culturelles, lexicales ?

Nous voila dans la technopédagogie, où la connaissance de l’outil et de son usage permettent d’accéder à un sens.